Потребность совершенствования  школьного  образования обусловливает интенсивное  изучение познавательной активности школьников, поиск путей формирования мотивов  учения.

Одним из способов создания мотивации является включение ученика  в процесс внеклассной работы. Внеклассная работа по иностранному языку органично входит в учебно-воспитательный процесс, который на современном  этапе школьного образования  имеет свои особенности. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное  и развивающее значение внеклассной  работы в деле обучения и воспитания учащихся, каждому учителю иностранного языка сейчас известно, как много  дает внеклассная работа и какой огромный потенциал в ней заложен.Предлагаю вам сценарий внеклассного мероприятия Рождество.

Все мы любим праздники, а дети — в особенности. Для детей праздники — это веселье, радость, много внимания и подарков. Самый светлый праздник, который мы празднуем в году — это Пасха или на английском Easter.

6 марта наша школа распахнула двери для обучающихся 5-7 классов  шести школ района, которые приехали или пришли как раз для празднования английской Пасхи.

Пасха в православии и католичестве (англоязычные страны) во многом отличается: датой, обрядами, обычаями. Но кое-что остается общим: люди идут в церковь, отстаивают службу, освящают куличи и яйца, встречаются с родными и друзьями.

5 декабря в нашей школе, как на  районной Базовой площадке, прошёл учебно-методический семинар для учителей английского языка, учителей предметной области  «Искусство» и  педагогов – библиотекарей.

  Тема семинара была определена так: Формирование коммуникативных и проектно-исследовательских компетенций у обучающихся. Цель: Представление способов и приёмов формирования коммуникативных и проектно-исследовательских компетенций у обучающихся в урочной и внеурочной деятельности. 

Задачи:  Ознакомление участников семинара с формой использования проектно-исследовательской деятельности в обучении. Формирование коммуникативной компетенции в учебном сотрудничестве.

Создание условий для формирования иноязычной коммуникативной компетенции.